Зміна освітньої парадигми інноваційного суспільства

Анотація

Взаємозв›язок між Індустрією 4.0 та освітою є поширеною темою досліджень сьогодні. Зазвичай його вивчення здійснюється або з економічного боку, або з боку освіти. Однак цей взаємозв›язок також впливає на багато інших сфер життя, тому варто проаналізувати його і з точки зору інших наук. Погляд зі сторони може привернути увагу до деталей, які не виділяються із загальної картини ні для дослідників галузі, ні для дослідників освіти, і метою цього дослідження є привернення уваги до таких точок зору. Для цього автори проаналізували анкети пілотного тестування старих запланованих досліджень за допомогою методу текстового аналізу. Освітня парадигма завжди в будь-яку історичну епоху виступає парадигмальною ідеєю розвитку інновацій та економічного розвитку суспільства в цілому. Від правильної взаємодії суб›єктів освітнього процесу, зокрема керівництва навчальних закладів та гарантів освітніх програм, з роботодавцями буде залежати траєкторія розвитку суспільства та насичення ринку праці якісними фахівцями. Така взаємодія впливатиме на формування правильної системи компетентностей у майбутніх фахівців, яка має бути адаптована до нових викликів та потреб ринку. Правильно обрані комунікаційні підходи встановлюють пріоритет знань, викликають необхідність підвищення якості цих знань та розуміння наслідків їх впливу на суспільство і, зокрема, на інноваційний розвиток суспільства. Виходячи з результатів опитування, трансформація ролі викладача є однією з найважливіших змін порівняно з традиційною освітою. Однак оновлення навчальної програми та застосування сучасних методів в освіті також відіграють значну роль. Потрібно давати учням не інструкції, а знання та навички, які дозволять їм засвоювати нові знання. Результати опитування показують, що зміна освітньої парадигми може стати результатом розвитку сучасного змісту та методів освіти і призвести до якісного розвитку інноваційного суспільства.